week4

แผนจัดการการเรียนรู้สาระวิชาภาษาอังกฤษ

ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2558 Quarter 2

สัปดาห์ที่ 4 ระหว่างวันที่ 31-4 กันยายน 2558 

1.ขั้นสนทนา (15 นาที): - ครูถามคำถามง่ายๆ ที่เกี่ยวกับตัวนักเรียน (รูปแบบคำถามเพื่อทักทาย หรือถามสารทุกข์สุขดิบ) เช่น - What time do you get up? - What do you have for breakfast? - How do you feel today? - How do you go to school? -How are you? How do you do? What’s up? - ครูถามคำถามเกี่ยวกับเหตุการณ์หรือหัวเรื่องสำคัญที่เกี่ยวข้องกับตัวนักเรียน เช่น - What do you think about ……? เมื่อนักเรียนคุ้นเคยกับคำถามดีแล้ว ต่อไปแบ่งกลุ่มนักเรียนเป็นผู้รับผิดชอบ หาคำถามหรือข่าวมาเล่า ถามให้เพื่อนๆ
วันอังคาร	วันพุธ	วันพฤหัสบดี	วันศุกร์
2.ขั้นสอน (30 นาที): - อ่านบทความ/นิตยสาร/หนังสือพิมพ์/เรื่องสั้น/เพลง อ่านบทความ Things to do (จาก   http://www.wegointer.com/2014/11/2000-stories/) - ใช้รูปแบบ: ·        อ่านให้ฟัง ·        อ่านตาม ·        อ่านพร้อมกันให้ครูฟัง ·        ช่วยกันแปล ·        ตั้งคำถาม (5W1H) ·        อ่านทบทวน - Flipped Classroom: ให้นักเรียนทำชิ้นงานเรื่อง  Things to do (Verb to do)	2.ขั้นสอน (30 นาที): -  ทบทวนเรื่อง Things to do - เรียนรู้เรื่อง Do you…? (Verb to do) - ครูจัดกิจกรรมให้นักเรียน จากบทความที่อ่าน ครูให้นักเรียนวงคำว่า do และจุดต่างระหว่างคำคำนี้ - กิจกรรม “Do you know your best friend?” ครูให้นักเรียนในห้องช่วยตั้งคำถามที่น่าสนใจเพื่อถามเพื่อนๆ เช่น What is your favorite food?, Do you like watching cartoon?, Did you go to the market last week? ครูให้นักเรียนจับคู่ ถามคำถามเพื่อน และลองทายใจเพื่อน ครูเชื่อมโยงเข้ากับเรื่อง Verb to do และสรุปความเข้าใจร่วมกันกับนักเรียน - Flipped Classroom: ให้นักเรียนทำชิ้นงานเรื่อง Do you…? (Verb to do)	2.ขั้นสอน (30 นาที): - Flipped Classroom: อภิปรายแลกเปลี่ยนจากชิ้นงานที่ได้ทำมา - ทำกิจกรรม (เพลง หนัง เกม การ์ตูนช่อง นิทาน การแสดงละคร บทบาทสมมติ ฯลฯ) ครูให้นักเรียนดูหนังเรื่อง Hugo - Flipped Classroom: ให้นักเรียนออกแบบชิ้นงานหรือกิจกรรมสร้างสรรค์ ครูให้นักเรียนทำการ์ตูนช่อง แต่งเรื่องต่อจากหนังที่ดู โดยใช้ Verb to do เข้ามาช่วย	2.ขั้นสอน (30 นาที): - ร่วมแลกเปลี่ยนชิ้นงานหรือกิจกรรมจาก Flipped Classroom - สร้างสรรค์ชิ้นงานใหม่เพื่อทบทวนความเข้าใจ - กิจกรรม “มา Do” ครูให้นักเรียนนั่งเป็นวงกลม เมื่อเพลงขึ้นให้นักเรียนส่งแผ่นป้ายที่มีคำว่า Do, Don’t, Does, Doesn’t, Did, Didn’t เมื่อเพลงหยุด ครูจะขึ้นประโยคบนกระดาน นักเรียนที่มีแผ่นป้ายจะต้องเลือกยกคำที่ถูกต้องมาตอบ เช่น _____ Grant live with his mother? ป้ายที่ถูกต้องคือ Does หรือ Did เล่นแบบนี้ไปเรื่อยๆ ครูให้นักเรียนทำแบบฝึกหัดเรื่อง Verb to do เพิ่มเติม
3.ขั้นสรุป(5 นาที): - ครูถามนักเรียนว่าได้เรียนรู้อะไร และจะนำไปใช้อย่างไร - What have you learned today? - How do you apply/use what you have learned?