week6

แผนจัดการการเรียนรู้สาระวิชาภาษาอังกฤษ

ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2558 Quarter 2

สัปดาห์ที่ 6 ระหว่างวันที่ 14-18 กันยายน 2558 

1.ขั้นสนทนา (15 นาที): - ครูถามคำถามง่ายๆ ที่เกี่ยวกับตัวนักเรียน (รูปแบบคำถามเพื่อทักทาย หรือถามสารทุกข์สุขดิบ) เช่น - What time do you get up? - What do you have for breakfast? - How do you feel today? - How do you go to school? -How are you? How do you do? What’s up? - ครูถามคำถามเกี่ยวกับเหตุการณ์หรือหัวเรื่องสำคัญที่เกี่ยวข้องกับตัวนักเรียน เช่น - What do you think about ……? เมื่อนักเรียนคุ้นเคยกับคำถามดีแล้ว ต่อไปแบ่งกลุ่มนักเรียนเป็นผู้รับผิดชอบ หาคำถามหรือข่าวมาเล่า ถามให้เพื่อนๆ
วันอังคาร	วันพุธ	วันพฤหัสบดี	วันศุกร์
2.ขั้นสอน (30 นาที): - อ่านบทความ/นิตยสาร/หนังสือพิมพ์/เรื่องสั้น/เพลง อ่านบทความ The custom of drinking tea - ใช้รูปแบบ: อ่านให้ฟัง อ่านตาม อ่านพร้อมกันให้ครูฟัง ช่วยกันแปล ตั้งคำถาม (5W1H) อ่านทบทวน	2.ขั้นสอน (30 นาที): - ทบทวนเรื่อง The custom of drinking tea - เรียนรู้เรื่อง Made of/Made from (Passive Voice) - ครูจัดกิจกรรมให้นักเรียน - กิจกรรม “ทำมาจาอะไร” ครูแบ่งนักเรียนเป็น 3 กลุ่ม แต่ละกลุ่มจะได้ภาพ 20 ภาพ (เช่น กระจก, หน้าต่าง, ไวน์, องุ่น, ต้นไม้, โต๊ะ) ครูให้แต่ละกลุ่มจับคู่ภาพ และนำเสนอ ครูตั้งคำถามกระตุ้นและเชื่อมโยงเข้ากับเรื่อง Made of/Made from - Flipped Classroom: ให้นักเรียนทำชิ้นงานเรื่อง The custom of drinking tea (Passive Voice)	2.ขั้นสอน (30 นาที): - Flipped Classroom: อภิปรายแลกเปลี่ยนจากชิ้นงานที่ได้ทำมา - ทำกิจกรรม (เพลง หนัง เกม การ์ตูนช่อง นิทาน การแสดงละคร บทบาทสมมติ ฯลฯ) - กิจกรรม “Active Choices” ครูแจกบัตรคำให้นักเรียนทุกคน คนละ 1 ใบ มีคำเช่น ชื่อคน คำกริยา-กิน ชน กัด และคำนามแปลกๆ-ขี้หมา ไดโนเสาร์ ครูให้นักเรียนไปหาเพื่อน รวมกลุ่มกันโดยแต่ละกลุ่มต้องมีประธาน (ชื่อคน), กริยา และกรรม (คำนามแปลกๆ) และออกไปเขียนประโยคบนกระดาน ซึ่งจะได้ประโยคตลกๆ แปลกๆ เช่น A กินขี้หมา B กัดไดโนเสาร์ ครูเชื่อมโยงเข้ากับเรื่อง Passive voice - Flipped Classroom: ให้นักเรียนออกแบบชิ้นงานหรือกิจกรรมสร้างสรรค์ ครูให้นักเรียนไปแต่งประโยคของตัวเองคนละ 5 ประโยค	2.ขั้นสอน (30 นาที): - ร่วมแลกเปลี่ยนชิ้นงานหรือกิจกรรมจาก Flipped Classroom - สร้างสรรค์ชิ้นงานใหม่เพื่อทบทวนความเข้าใจ - กิจกรรม “เกมกระดาน” ครูแบ่งนักเรียนเป็น 3 กลุ่ม แต่ละกลุ่มจะได้เกมกระดานคนละ 1 กระดาน นักเรียนจะทอยลูกเต๋า ถ้าตกตรงช่องไหน จะต้องเปลี่ยนให้เป็นประโยค Passive voice จนถึงเส้นชัย ครูและนักเรียนทบทวนความเข้าใจร่วมกัน
3.ขั้นสรุป(5 นาที): - ครูถามนักเรียนว่าได้เรียนรู้อะไร และจะนำไปใช้อย่างไร - What have you learned today? - How do you apply/use what you have learned?